ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЧАС

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА КАК ОСНОВА ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ

Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи – язык, губы, мягкое небо. Все речевые органы состоят из мышц. Если можно тренировать мышцы рук, ног, спины, значит, можно тренировать мышцы языка и губ. Для этого существует специальная гимнастика, которая называется артикуляционной

     АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА – это специальный комплекс упражнений для тренировки подвижности и переключаемости определенных положений языка и губ, необходимых для произнесения требуемого звука.

    Существует несколько комплексов артикуляционной гимнастики :

• Основной комплекс артикуляционной гимнастики;
• Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад звуков С – СЬ – З – ЗЬ —  Ц ;
• Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад звуков Ш – Ж – Щ – Ч ;
•  Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад звуков Л – ЛЬ;
• Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад звуков Р– РЬ;

ОСНОВНОЙ КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

1. ЛЯГУШКА – улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счет до 5. нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед;
   1. ХОБОТОК – губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на счет до 5;
   1. ЛЯГУШКА – ХОБОТОК – на счет «раз — два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок» ;
   1. ОКОШКО – на счет «раз» широко открыть рот, на счет «два» закрыть рот;
   1. ЛОПАТОЧКА – улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до 5. в этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние губы;
   1. ИГОЛОЧКА –улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу острым как жало. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх.
   1. ЛОПАТОЧКА – ИГОЛОЧКА- чередовать эти 2 упражнения;
   1. ЧАСИКИ – улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз — два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной;
   1. КАЧЕЛИ – улыбнуться, открыть рот. На счет 1 – 2 поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна;  
   1. ЛОШАДКА – улыбнуться, открыть рот. Пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, язык должен быть широким. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.

    При подборе упражнений необходимо соблюдать принцип последовательности – идти от простых упражнений к более сложным. Сначала упражнения выполняются в медленном темпе обязательно перед зеркалом. На первых занятиях можно ограничиться и двукратным выполнением упражнения, главное, чтобы оно было выполнено правильно. Затем количество упражнений увеличивают, доводя до 10 – 15 раз. Упражнения, которые ребенок выполняет без затруднений, можно либо опустить, либо возвращаться к ним пару раз в неделю..

    Проводить арт . гимнастику надо ежедневно, а лучше 2 раза в день.

    Занятия должны проходить в игровой форме, ведь это основная деятельность детей. Поэтому я вам хочу рассказать сказку о веселом язычке, с включением упражнений из основного комплекса.(вместе выполним его)

СКАЗКА О ВЕСЕЛОМ ЯЗЫЧКЕ

Жил да был Веселый Язычок. У него был домик. Это рот. Чтобы Веселый язычок не выбегал, его домик всегда был закрыт. А дверей в доме две.

Первая дверь – губы. Откроем ее. ( упр. «лягушка»)

Вторая дверь – зубы. Откроем ее (упр. «окошко» )

Что же делает наш язычок? Он спит. У него есть мягкая подушка – твоя губа («лопаточка»)

Посмотри, как сладко и спокойно спит Язычок (некоторое время удерживать язык на нижней губе). Наконец он проснулся, высунулся на улицу («иголочка»).

Посмотрел направо, посмотрел налево («часики»). Погода хорошая, светит солнышко. Захотелось язычку погулять. Вышел он во двор, увидел качели. Решил покачаться («качели»).

Потом увидел  наш Язычок лошадку, и захотелось ему на ней покататься. Весело ему было скакать на лошадке («лошадка»).

Нагулялся Язычок и отправился домой. Закрыл сначала вторую дверь – зубы («лягушка»), а затем и первую – губы (сомкнуть губы).

РОЛЬ АРТ. ГИМНАСТИКИ . Это основа для постановки нарушенных звуков. А так же в раннем и младшем возрасте только этот подготовительный этап уже может помочь малышу достичь правильного звукопроизношения в дальнейшем.